活动设想

家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得孩子了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。

活动目标

1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，综合实践活动过程中，学生的主体地位将得到充分发展。

3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。

活动过程

一、课前三分钟

1、谈话：今天很高兴和五（2）的同学们一起来来上这节综合实践活动课，老师收集了世界各地的许多图片，如果你知道名字的，就大声喊出来，好吗？

2、小结：瞧，世界多美啊！

过渡：刚才美丽的图片大家都比较熟悉，相信下面的这些你们一定更熟悉！

二、图片导入主题

1、欣赏邵武的风景和建筑

2、欣赏邵武的特色小吃

3、欣赏邵武的特产

4、欣赏邵武的民风民俗

5、欣赏邵武的历史及人物

6、欣赏邵武的变化和经济发展

小结：看，我们的家乡历史悠久，山清水秀，人杰地灵、作为邵武人你们自豪吧！（自豪）那同学们，那你们对邵武了解多少呢？你们有兴趣更深一步地了解我们的邵武，我们的家乡吗？

过渡：好，那今天，我们就来研究邵武吧！下面我们就来确定我们的研究课题！

三、确定研究主题

1、学生自行提出主题：学生有可能提出的主题：走进邵武、研究邵武、美丽的邵武、富饶的邵武、邵武探秘等。

二、学生自主选择主题：你们都很有想法，你们刚才提出的主题都不错，那这么多主题，请你们选择一个又喜欢又适合的题目，你们认为哪一个好？请说出来

2、确定主题，师板书主题

过渡：同学们，作为小导游，你们想向客人介绍我们邵武什么内容呢？

四、确定研究内容

1、学生确定，师板书：学生可能提出的的问题：

（1）风景名胜（2）特色小吃（3）经济发展（4）家乡特产（5）邵武历史（6）家乡变化等

2、整合内容，做到简洁明了：

这么多的内容，同学们你们仔细看看，有没有内容是相似的或相同的归为一类呢？（如果太多，就说这些内容我们留在下个阶段来研究好吗？）

3、小结：我们已经确定了几个研究内容，现在我们就成立几个研究小组吧！如果有同学想研究其它方面的你们也可以举手告诉老师，

五、成立研究小组

请每个同学都先想想你想研究什么？想好后请拿好自己的东西，请站在自己的座位旁边。

1、确定位子。师写好标牌，请学生入座

六、设计研究方案

下面我们就在于设计出这次研究响动的可行性方案了

1、介绍表格

2、学生设计，师观察指导

七、学生汇报方案

小结：今天，通过的这个方案还很粗糙，哪些同学负责安全，哪些同学负责记录等等，课后，小组长还要召集组员再详细讨论一下，作出周密的计划，报给老师。老师给你们参谋一下。

总结：这节课，我们通过各小组成员的精诚合作、共同努力，都取得了初步的成果，确定了研究方案，下一个阶段，大家就根据研究方案去实施，整理，展示。期待你们有更好的收获。，设计出了合理可行的方案，老师预祝同学们在下一阶段的研究中能取得更大的成功。同学们再见！